þetta er auðvitað ekkert nema fáránlegt og einfaldlega þroskaheft.
Þessi menntamálastjórn er ekkert nema eigingjörn og ekki með framtíð landsins í huga..

Við komum beint á eftir sviss af smáum löndum sem eru að meika það og samt er landið að fara í hundana.

Mér finnst eins og það ætti að hafa þetta eins og þetta er og leyfa þeim sem vilja klára þetta fyrr að fara á hraðbraut.

Það verður svartur dagur í sögu landsins ef að málabrautir leggjast af og latínukennslu verður hætt.

Annars er þessi stytting bara fáránleg. Og það er margt sem mig langar að segja um hana Þorgerði sem er því miður ekki við hæfi að birta hérna.

En sér einhver annar kaldhæðnina í þessu?

- Minni tími fyrir vinnu þýðir að námsmenn eiga minni pening og þurfa að vinna meira með skólanum

- Meira álag í skólanum þýðir að það er erfiðara að vinna með skólanum og fleiri námsmenn lenda í fjárhagsvandamálum

eðlisfræði og máladeildir já. ALLT listnám tortímist!!! Verið að reyna að drepa sérstöðu íslendinga sem sérstakt fólk, með val og afburðar hæfileika í hinu listræna sviði?!?1

Rosalega langar mig að veita menntamálaráðherra vænan kinnhest!

Ég þakka nú bara fyrir að sleppa við þetta rugl.

- Skyldueiningum í 3. tungumáli á náttúrufræðibraut verður fækkað um helming.
– Já það er rétt að það verður ekki mikið gagn í 6 einingum. Maður var nú ekki orðinn voðalega sleipur eftir þýs203. Það á bara að sleppa þessu í stað

þess að vera með einhverja kynningu, hún gæti þá allt eins verið bara 3 einingar. Málakennarar kvarta nokkuð yfir þessu (skiljanlega, enda missa þeir vinnu).

- Einingum í raungreinum fækkar töluvert
– Mér sýnist samt áfangalýsingar í nátt.vísindum og stærðfræði vera nokkurnveginn óbreyttar. Stærðfræðikjarninn er kominn 1 áfanga niður þannig að það sem

er Stæ 403 núna verður Stæ 303 o.s.frv. og stæ 103 er komin í grunnskólann væntanlega (Þetta var reyndar að vissu leyti gert líka síðast þegar námsskráin var

endurskoðuð. Í stað þess að hæsti kjarnaáfangi væri Stæ 703 varð hann 603, og valáfangi sem var eftir Stæ 703 í sumum skólum varð að Stæ 703).
Áfangalýsingar í náttúrufr.greinum eru nánast óbreyttar sýnist mér. Ég tók allt val í efn, eðl og stæ til að undirbúa mig undir háskólanám en það verður

nokkuð þétt prógramm að taka á 3 árum held ég þannig að fólk tekur kannski minna af raungreinum eftir breytinguna.
Ég get ekki séð betur en að einingum sem boðið er uppá í stæ fækki um þrjár, en einingar í öðrum raungreinum verði jafnmargar eftir breytingu.

- Með því að færa nám úr framhaldsskólum upp í háskóla er verið að velta kostnaði frá ríkinu yfir á nemendur þar sem nemendur bera meiri fjárhagslega ábyrgð

á háskólanámi
– Já. Nemendur eru verr undirbúnir og þurfa frekar að sitja undirbúningsnámskeið á eigin kostnað til að brýna sig fyrir háskólanám.


- Ríkið sparar 500-700 milljónir en þessir peningar fara ekki í menntakerfið nema að litlu leyti
– Enda eru peningarnir eina ástæðan fyrir því að verið er að gera þetta. Það á að vera þjóðhagslega hagkvæmt að útskrifa nemendur fyrr. Ríkið sparar og

tekjur nemenda aukast þar sem þeir komast fyrr á vinnumarkaðinn. En hvar á að draga mörkin í að meta allt sem sparnað og hagkvæmni? Er ekki best að útskrifa bara fólk á 2 árum með lágmarksþekkingu á sögu, tungumálum og öðru sem það hefur ekki bein not fyrir í framhaldsnámi eða lífinu?


- Skortur er á menntuðum kennurum í þeim fögum sem stendur til að færa úr framhaldsskólunum niður í grunnskóla.
- Þessir kennarar fá fimm vikna sumarnámskeið fyrir breytingarnar sem eiga að koma í stað háskólamenntunar
– Það er náttúrulega verið að tala um grunnáfangana. Framhaldsskólakennarar eru yfirleitt með háskólagráðu í sínu fagi auk kennsluréttinda en það þarf ekki þriggja ára háskólanám í stærðfræði til að kenna Stæ 203.
Þó að menntaðir grunnskólakennarar hafi ekki lært stærðfræði í 10 ár og muni ekkert af þessu þá þarf nú ekki mikið til að ná mjög góðu valdi á grunninum. Auk þess eru yfirleitt sérgreinakennarar í fögunum þegar komið er í efstu bekki og þeir eiga væntanlega auðvelt með að tileinka sér ný atriði í kennslunni. 5 vikur er nú samt heldur skammur tími til að fólk geti farið að kenna fögin með fullnægjandi hætti held ég.


- Lítið sem ekkert var rætt um styttingu grunnskólanna í stað framhaldsskóla (sem mér finnst gáfulegri kostur)
– Já það er mun gáfulegri kostur finnst mér líka enda margt sem má lagfæra í grunnskólanum. Stúdentsprófið hefur þótt fínt eins og það er og gefa góða almenna menntun sem nemendur búa að í framtíðinni. Reyndar held ég að ef grunnskólinn yrði styttur myndu sveitarfélögin spara en ekki ríkið þannig að þá kemur sparnaðurinn ekki fram á réttum stað…?

- Allt of lítill undirbúiningur hefur verið fyrir þær breytingar sem styttingin hefur í för með sér.
– Þær hafa greinilega verið keyrðar áfram án samráðs við kennara og nemendur. Flestir kennarar sem ég hef rætt við eru allavega frekar fúlir yfir þessu. Það

er þegar til staðar sá valkostur að ljúka námi á 2-3 árum eða hvað sem maður telur sig ráða við. Nemendur velja almennt ekki þá kosti.

og blablabla.